Vaya por delante que las opiniones del señor Arturo Canalda, defensor del menor de la Comunidad de Madrid me merecen todo el respeto del mundo. En general las de cualquier padre porque yo aún no lo soy y quizás cuando tenga delante un personita que es sangre de mi sangre muchas de mis opiniones sobre la educación cambien. Vaya por delante también que las entrevistas o reseñas que realizan los periódicos muchas veces no se ajustan a lo que realmente dijo el protagonista o muestra sus opiniones fuera de contexto. Pero con todo no puedo evitar un escalofrío cuando este señor (siempre según Madrid Diario) dice en un acto público lo siguiente:

“Yo participo en la red social ‘Tuenti’ porque me di de alta con un perfil falso y estoy en la red viendo lo que hacen mis hijos como si fuera un chico más”, añadió en este sentido.

“No participo jamás en las conversaciones que tienen mis hijos, estoy exclusivamente como espectador y me doy cuenta de que suben información ‘por un tubo’ tanto ellos como sus amigos, información que puede ser accesible a personas como yo, que soy un amigo que nadie conoce pero que todos conocen como amigo”, señaló.

Insisto: mucho me extraña que dijera esto realmente. Enorgullecerse públicamente de engañar a tus hijos y de infringir el contrato de uso de Tuenti que aceptas cuando te registras me parece como mínimo, extraño. También añadió:

“Tenemos que trabajar para que los padres y educadores conozcan dónde está el peligro”, indicó Canalda al tiempo que explicó la dificultad de atajar este nuevo tipo de acoso escolar que antes “se quedaba en el patio del colegio y en el aula, y al que ahora las nuevas tecnologías proporcionan nuevas herramientas susceptibles de ser mal utilizadas”.

También dice otras cosas con las que estoy de acuerdo pero desde mi experiencia trabajando con chavales y redes sociales, unas cuantas notas para padres que se sientan tentados de seguir el ejemplo:

• Mentir a tus hijos e incumplir las condiciones de un contrato debería ser el último recurso a la hora de enfrentar un problema en las redes sociales. Es un ejemplo horrible y hay otros muchos medios legales a los que se debería acudir en caso de sospecha de alguna ilegalidad antes que “espiar” las cuentas de tus hijos en Tuenti.
• La hija de Arturo Canalda tiene 14 años pero vamos a suponer que los tuyos son muy críos, por ejemplo menores de 14 años. En las condiciones de uso de Tuenti está explícito que un menor de 14 años no puede hacer uso del servicio. Por lo tanto si tus hijos son menores de 14 y has descubierto que tienen un perfil en Tuenti deberías denunciar el perfil a los responsables de Tuenti para que lo den de baja. Si además eres el Defensor del Menor en mi opinión deberías conocer las vías y los medios para hacer esto de forma inmediata antes que seguirles el juego.
• En mi experiencia los niños menores de 14 años, al contrario que los adolescentes, se sienten orgullosos de tener a sus padres como amigos en las redes sociales. Si los hijos de Arturo no hacen más que darle la paliza con Tuenti y son muy pequeños estoy convencido de que aceptarían que su padre les abriera la cuenta y la supervisara él directamente sin mentiras de por medio. He conocido a bastantes niños de 11 o 12 años contentos con este sistema.
• “Que no se malinterprete. No estoy espiando, sino ejerciendo la patria potestad también en internet“. Perfecto pero es que si los hijos son mayores de 14 años, como es el caso, legalmente pueden usar una red social sin consentimiento paterno. Seguro que a muchos padres les da miedo pero no deben verlo como algo diferente a que sus hijos salgan con sus amigos de fiesta. Si hacen eso ¿también vas a disfrazarte de chaval de 15 años para colarte en la fiesta y ver qué es lo que hace a cada momento? Entiendo el miedo de los padres a que sus hijos hagan alguna locura a esas edades pero se puede supervisar y controlar sin necesidad de meterse “hasta la cocina”. De hecho no me puedo ni imaginar la rabia y la pérdida de confianza de un adolescente si descubre que sus padres le han engañado de esta forma. Cualquier posibilidad de que confíe en ti para contarte por ejemplo un problema de acoso escolar en Tuenti (lo que ya es difícil per se) queda automáticamente eliminada.
• En el caso concreto de Tuenti, eso de que suban información por un tubo que puede ver gente que no conocen es una verdad a medias. Es así si por un lado aceptan peticiones de desconocidos (eso no es culpa de Tuenti que yo sepa) y si nadie les ha explicado en qué consisten las opciones de privacidad de la red. Creo que cualquier padre que esté pensando en crearse un perfil falso en Tuenti para cotillear las cuentas de sus hijos debería concentrar ese esfuerzo en explicarles las dos ideas anteriores ¿que da más pereza? ¿que es más difícil? Sí, ya lo sé. Pero en mi humilde opinión la educación correcta no es necesariamente la que recorre el camino más fácil. Por otro lado esa última frase de “pueden ser accesibles a personas como yo” debería matizarse. Es accesible a personas como tú porque te has hecho pasar por otra persona para ganarte la confianza de tus hijos lo cual infringe las condiciones de uso de Tuenti, es un delito y además da repelús.
• Sobre ese último párrafo hablando del “ciberbullying”. Vale, me parece estupendo que se advierta a los padres de que las mismas agresiones que les hacían a ellos con 14 años ahora se pueden hacer a través de las redes sociales. Pero para tranquilizarles un poco añadiría que eso es una ventaja, no una dificultad. Cuando no había Tuenti si alguien me hacía una novatada en el baño del colegio a la hora de decírselo al tutor o a mis padres era mi palabra contra la del abusón. Si ahora la novatada se hace a través de Tuenti (en forma de fotomontaje por ejemplo) al hacerse por internet deja rastros: direcciones IP, horas de conexión, datos de perfil, etc… que Tuenti debe poner a disposición de la policía en caso de investigación. Ahora, más que nunca, el acoso escolar se puede (y debe) denunciar con pruebas sólidas, gracias precisamente a las redes sociales.

Hay una cosa que les suelo repetir a los padres: si pasas por delante del ordenador de tu hijo cuando está usando Tuenti y automáticamente minimiza la ventana o cierra la pantalla del portátil lo más probable (siempre hay excepciones) no es que esté mirando algo terrible o vergonzoso sino pura y llanamente fotos de sus amigos de fiesta ya veces ni eso. Es muy frecuente en Tuenti y en Facebook que los chavales compartan imágenes de futbolistas, cantantes o actores simplemente para demostrar su afinidad con los mismos o como una forma de definir su personalidad ante su pandilla.

¿Si no es nada de lo que avergonzarse por qué no me lo enseñan entonces? Mucho ojo con ese argumento Orwelliano porque en ningún momento debería justificar la intromisión en la privacidad de ninguna persona. Aunque no soy padre si que pasé hace tiempo por los 15 años, y en la adolescencia lo último que quieres es que tus padres salgan contigo y con tus amigos. Y en cierto modo la exclusividad de Tuenti y el rango de edad en el que más éxito ha tenido hasta la fecha provoca que para un adolescente su Tuenti sea su pequeño club privado. Y en ese club están sus amigos.

¿Que en ese club aceptan a gente que no conocen de nada sin ninguna precaución? Pues como dice Arturo Canalda al final de la noticia

Como herramientas para prevenir este tipo de acciones, el Defensor del Menor abogó por “hablarles desde la prevención y no desde la prohibición” y por fomentar el diálogo en el aula entre profesores y alumnos.

Lo de que de primeras no me cuadra con las otras opiniones por lo que vuelvo a lo de que las ideas se han tenido que sacar fuera de contexto.

Por obra y, sobre todo, gracia de Eduardo Salles:

Por cierto, me encantó la introducción:

Siempre creí ser bueno en Scrabble. Para alguien que toda su vida jugó con familiares amantes del Metroflog, saber escribir “ascetismo” era suficiente para aplastar un tablero abundante en monosílabos. Como dice el dicho: en país de ciegos, el que finge ver es el rey.

Estimados directivos de Google, Facebook y Twitter: tengo una humilde petición para ustedes. Me gustaría que desarrollaran una aplicación que me ayude a pensar en tiempo real.

Llevo unos días inquieto, con los músculos en tensión. No duermo bien por la noche y no consigo aclarar mis ideas. Me han contado que se ha lanzado una nueva aplicación llamada Google Buzz que permite compartir con mis contactos de internet fotos, vídeos, enlaces y pensamientos a tiempo real. Mi primera reacción fue de desesperación por lo que me iba a costar a explicar a mis alumnos que aún no saben buscar bien información en la web cuál es la diferencia entre Buzz, Google Wave, Gmail, Tumblr, Google Talk, Facebook, Twitter, Google Reader o Tuenti. Luego me tranquilicé porque el señor que presentaba Google Buzz dijo que estaba muy excitado con el producto. Luego cuando salieron otros dos tipos y dijeron que también estaban excitados la situación se volvió inquietante.

¿Debería estar excitado yo también? Debería. Cada vez es más rápida la comunicación con mis amigos y mi familia. En el año 2010, siempre tengo un botón ENVIAR a mi alcance. De hecho, envío al día cantidades ingentes de información sin ni siquiera pulsar ese botón. Cada vez es más fácil. Pero esto para mí se ha convertido en un problema: la velocidad de mi cerebro para pensar es más lenta que la velocidad de la red para compartir mis pensamientos.

Y de repente me he dado cuenta de que comparto información por el mero hecho de compartirla. Oigo a los gurús diciéndome que vivimos en un mundo móvil donde estamos permanentemente interconectados y donde hago, sin saberlo, un montón de cosas que terminan en -ing y no me queda más remedio que pulsar COMPARTIR o ENVIAR. No pienso luego existo. Comparto, luego existo.

¿De qué vale pasarse el día paseando por el parque de San Francisco reflexionando sobre lo divinio y lo humano si no comparto con nadie esa información? No hace falta que filtre mis pensamientos. No hace falta que decida qué es interesante, qué redundante y qué banal porque las excelentes herramientas de las que disponemos al día de hoy ya se encargan de filtrarlas por mí.

Si un amigo me considera interesante me followeará, si me considera redundante no saldré en su buzz y si mis pensamientos le resultan vanales me muteará. La responsabilidad ante el exceso de información y la mala calidad de la misma ya no es mía, ya no es del emisor. Es del receptor porque no sabe filtrarla.

Y esta escalofriante conclusión está totalmente asumida por los apasionados del internet 2.0 (entre los que me incluyo, claro está). Rogamos y buscamos desesperados aplicaciones que nos ayuden a filtrar la información que recibimos en nuestras redes, nos inquieta la vulnerabilidad de nuestros datos, las débiles configuraciones de privacidad y sin embargo aplaudimos a rabiar cualquer intento de las grandes compañías por reinventar la comunicación.

El hecho de decir ahora mismo que para concentrarnos en el trabajo es necesario cerrar Twitter y Messenger es motivo suficiente para dar conferencias y escribir libros. Lo más triste es que esa labor me parece necesaria. Lo más triste es que la obviedad generalizada no es que nos falta reflexión sino que nos sobra comunicación. El problema es que recibimos demasiadas actualizaciones en nuestras cuentas, no el contenido de las mismas.

Y nosotros, nos guste o no, también formamos parte de esas actualizaciones. Nuestras comunicaciones afectan a los demás y a veces somos tan egoístas que no vemos más allá de nuestra oportunidad para compartir, sin pararnos a pensar (ah, “pararnos a pensar” ¿os dais cuenta cómo suena?) las consecuencias de nuestras decisiones en la red.

Y claro, siempre se puede aislar uno ¿verdad?  Siempre se puede dar de baja de todas las redes sociales habidas y por haber, y bajar a tomar un café con un amigo que sólo usa internet para entrar en SeriesYonkis. Pero es que a mí me da pena, porque como dicen los de Google o Steve Jobs en sus keynotes “I’m so excited”

Amén.

No hace falta que os comente por aquí la devoción que siento por los chicos de TenCuidado.es. Ya les dediqué un post y un podcast porque el trabajo que hacen para denunciar timos y estafas de Call TV y SMS premium es excepcional.

Pues ahora, con motivo del fin de año y de su cercano aniversario han decidido organizar la primera edición de los Premios TenCuidado.es . El certamen desprende ironía a raudales por los que os recomiendo que le dediquéis un ratito. Las categorías de los premios son:

- Premio al momento más surrealista
- Premio al engaño más descarado
- Premio a la productora más “pícara”
- Premio al tipo de juego más “enrevesado”
- Premio al mejor presentador de call-tv
- Premio al peor presentador de call-tv
- Premio a la empresa con la manera más sucia de “arañar” suscripciones por SMS premium

Para cada categoría hay varios vídeos o enlaces a artículos en los que explican el timo. Las lágrimas (de risa, de pena o de cabreo) están aseguradas. Para muestra un botón:

Animaros a votar que además me dijeron los responsables del proyecto que a lo mejor enviaban un certificado de ganador al presentador, empresa, estafa ganadora felicitándole por su éxito a la hora de tomarnos el pelo.

Aprovecho para comentar que también han sacado una sección de chat donde se pueden comentar problemas o dudas, ideal para los que se quedan enganchados a los Call-TV de noche y piensan que son los únicos que saben el nombre de ese animal que empieza por TO y acaba por RTUGA.

¡Mucha suerte con los premios y espero que el año que vienes sigáis repartiendo leña a estos programas impresentables!

Creamos en nuestros profesores. Esto no se trata de la tecnología versus docentes o viceversa. El mejorar nuestra sociedad es cosa de todos. Así que apoyemos a los profesores cuando quieran mejorar, aplaudamos los casos de éxitoy abracemos el cambio. Sólo así podremos alinear los procesos de aprendizaje con lo que se espere del mundo real. Nuestros profesores son el medio.

Amén. Os dejo con el vídeo:

Videojuegos, Educación y Sociedad. from Fernando Rojas on Vimeo.

No existe un mundo real y otro virtual: ambos son reales pero ocupan diferentes espacios.

[Loretahur en un MUY BUEN POST]

Aquí está la carta de despido que han sacado en Aulablog:

(click para ampliar)

En el propio Aulablog hay multitud de aclaraciones sobre el contexto en el que se ha dado el despido que recomiendo leer para no quedarse en lo que haría un redactor del 20 Minutos.

El aula disponía de proyector, acceso WIFI y de 10 ordenadores portátiles que se utilizaban para realizar diversas tareas dentro del blog. La docencia se impartía íntegramente en euskera.
En la asignatura había 18 alumnos matriculados y en las encuestas de satisfacción que todos los años se realizan, estos mostraron una valoración positiva sobre este tipo de docencia (7.8 sobre 10).

Decir que  el blog no se ajusta a los parámetros establecidos por la normativa en vigor es tanto como decir que los blogs como recurso no tienen valor formativo. En cualquier caso, será la utilización que se haga del blog, la que determine si este es útil o no en el aula. Lo mismo podemos decir de la tiza, la pizarra, el cuaderno o el bolígrafo. Estamos hablando de “medios” para la obtención de unos objetivos ya fijados por la legislación correspondiente. Si la docencia se hubiera realizado con papel y lápiz,  ¿Se ajustaría al nuevo DCB? Dependerá del uso que de estos se haga. ¿Qué opinarían los alumnos?
Que un centro educativo no tenga claros estos conceptos educativos básicos es preocupante.

Definitivamente nos hemos vuelto locos. La vida de los profesores españoles cada vez se parece más a una novela de Kafka. Como dicen en un comentario a la noticia original:

no ha sido por el blog, no seáis ingenuos, ni os creáis que esto es tan importante (o no conocéis las dinámicas internas de ciertas escuelas “católicas”). Mirad la frase justo anterior.

“su grado de implicación en la dinámica del centro no ha sido la esperada”.

Eso viene significando cosas como “no estás siguiendo nuestras directrices”, o hablando en plata “no te estás calladito y no agachas la cabeza”, “no nos has lamido el trasero con suficiente devoción”, o incluso “nos estás poniendo en evidencia”. Vamos, “no eres de nuestra cuerda”.

Pero es que ¡es más surrealista decir que te echan por usar un blog que por las normas interntas del centro!

Hace poco le comentaba a mi padre que es profesor de literatura en un instituto de Gijón lo contento que había quedado con mis clases en Cabueñes 2009 y la pena que me daba que él no tuviera a su disposición más libertad y estuviera atado por cientos de papeles administrativos. Y es que la expresión de la carta de despido que se me clava como un dardo en el cuello es “Diseño Curricular Base del Ciclo de Educación Infantil”

¿Pero de qué demonios están hablando? ¿Lo que hizo este tipo dio buenos resultados o no? ¿Los alumnos le pegaron, le bajaron los pantalones para luego subirlo a YouTube o por el contrario aprendieron cosas nuevas y estuvieron calmaditos en clase?

Escribía mi padre en un sensacional artículo en La Nueva España publicado justo ayer y titulado “Propongo“:

[Propongo]Que a los profesores que jamás hemos tenido problemas graves, ni siquiera menos graves, con el alumnado se nos lleve a cursos, cursillos y congresos curriculares a fin de difundir cómo hemos conseguido investirnos de autoridad moral, y, para no gravar al erario, que se nos paguen nuestras charlas con lo que hoy percibe esa peste de sociólogos, psicólogos y pedagogos asesores que, amén de no tener ni pajolera idea, estorban, interfieren e interrumpen.

Comparto la opinión de que quien más sabe de dar clase y de tratar con alumnos son los que dan clase y tratan con alumnos. Parece una obviedad pero tal y como están montadas las cosas no lo es tanto. Os dejo con un genial vídeo que usan también en Aulablog y que dio la vuelta a internet hace bastantes meses sobre la educación de los adolescentes:

foto de preescolar en Flickr licenciada bajo CC

Hoy por la mañana terminé mi compromiso con los encuentros de Cabueñes 2009: cuatro charlas por la mañana para chavales de instituto sobre “Google a fondo” y dos talleres por la tarde de la otra cara de la moneda, “Qué hacer para que te encuentren en Google”, estos dirigidos a gente ya entre 20 y 30 años, que trabajo en asociaciones y el sector público.

Desde aquí dar las gracias a Fran, Eva y toda la gente del CTIC que me dieron la oportunidad de colaborar con ellos en estos encuentros porque para mí ha sido una gozada y repetiría todos los días.

Uno ya se va haciendo mayor y estar al tanto de lo que usan, piensan y saben los adolescentes de la red es bastante difícil más allá de la sesgada información que dan los medios de comunicación o las impersonales estadísticas.

La realidad de los grupos de por la mañana es que todos (todos, todos) tienen perfil en Tuenti. Menos de la mitad tienen cuenta en Facebook, el uso de Gmail es anecdótico y el uso de Twitter pues creo que fue uno entre cien de los que pasaron por mi clase.

Los jóvenes se portaron de lujo en las clases. Lógicamente estar dos horas delante de un ordenador oyendo charlar a un tipo al que no vas a volver a ver, incentiva a actualizar el Tuenti o a chatear por el Messenger en esas dos horas pero sorprendentemente los que siguieron ese camino fueron los menos. Hoy por ejemplo, en un descanso que hice justo después de enseñarles Google Street View durante el cual podían mirar lo que quisieran en el PC, me di una vuelta por el otro lado de las pantallas y el 95% dedicaron el descanso a seguir jugueteando con las cosas que les había descubierto de Google.

Claro que se te distraen de vez en cuando por lo que no quiero pensar lo duro que debe de ser para los profesores de secundaria mantener su atención en las clases. Yo lo tenía muy fácil: si veía que dejaban de seguir mi charla bastaba con mencionar “Tuenti”, “Facebook” o poner ejemplos con “True Blood” y “Messi” que de golpe volvían a enchufarse. Explicarles métodos de derivación o Calderón de la Barca tiene que ser complicado de verdad. Chapó para los profesores.

Pero insisto, chapó también por los alumnos. Todos los días en los medios de comunicación salen noticias de lo mangantes, irresponsables y faltosos que son. Pero claro, dales un tema que les interese, ponles en una buena aula, haz grupos reducidos y las cosas empiezan a cambiar.

Soy un afortunado por los temas que toqué y muchos profesores de secundaria unos desafortunados por la pelea continua que tienen en las clases. Pero si hay muchos chavales que valen y hay muchos profesores que valen y hay muchos temas que les interesan a ambos ¿qué estamos haciendo mal? Como tantas otras veces, a uno no le queda más remedio que dirigir la mirada a los intermediarios.

Por cierto, en un momento que les estaba hablando de derechos de autor y Creative Commons (a propósito del uso que se hace de Google imágenes) y toqué el tema del uso que hicieron muchos medios de las fotos privadas de Marta del Castillo en Tuenti, los cuatro grupos se pusieron firmes y serios. De insensibles nada, lo que les toca de cerca bien que les motiva.

El año que viene, participe o no como profe en las jornadas, me volveré a pasar por Cabueñes porque la organización es estupenda, la Laboral como bien sabréis los de Gijón es un sitio espectacular y hay un montón de gente joven igual de emprendedora que los que están obsesionados con el cash-flow de su empresa 2.0 en beta e igual de válida.

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“Los emprendedores han existido toda la vida. A veces parece que han llegado con internet y que antes no había ningún emprendedor”

“Más alla de todos los consejos para emprender que se puedan leer, está el sentido común que no se enseña ni aprende en ningún sitio”

“Los proyectos que tienen futuro son aquellos donde el emprendedor se la juega y se la juega todos los días”

“La llamada Web 2.0 es un invento de los medios de comunicación para lavar el nombre de internet después de la crisis de las punto com”

“Lo bueno de los blogs y la Web 2.0 es que han dado visibilidad a gente con criterio pero también es verdad que el 70% de los blogs a nivel mundial están abandonados”

“La gente que no es exhibicionista digital tienen un uso limitado de la tecnología 2.0″

“El Rincón del Vago ya no es sólo cortar y pegar. Hemos creado una gran biblioteca”