Tenerife Lan Party 2k12 y por qué no se estudia Internet en la escuela

A pesar de mi profunda ignorancia sobre la historia del bosón de Higgs y de mi cara post-fabada cuando alguien me explica qué pasaría si golpeas una pelota de baseball a casi la velocidad de luz la Tenerife Lan Party 2K12 en colaboración con el blog Amazings han decidido invitarme a dar una conferencia en su maravilloso sarao dentro del ámbito TLP Ciencia.

Ofrecer a un ovetense en julio cruzarse la península para disfrutar del verano tinerfeño es una auténtica gozada por ello antes de nada agradecer su interés por lo que tenga que contar a la organización de la Lan Party, al equipo de Amazings y especialmente a Itahisa Marcelino y Javi Peláez. Como las gracias no son suficientes me he propuesto dar la mejor charla posible para que aquellos que asistan no sólo disfruten sino que lleven a más amigos el año que viene y así se repita la presencia de la Ciencia en este evento.

Así que, como si fuere una redacción con tema libre, he decidido hablar sobre el rotundo fracaso de la educación en TIC en España bajo un título algo más amable ¿Por qué no se estudia Internet en la escuela?

Cuando hablamos de inversión en ciencia o de que los jóvenes de Camerún demuestran aplicar mejor los conocimientos científicos que los españoles se nos llena la cabeza de átomos, minerales o leyes de Newton. En el mundo moderno a la ciencia bien sea a través del nombre de ministerios, de asignaturas o por mera convención se la ha puesto un apellido precioso: y tecnología.

Una pena que se nos olvide de forma tan frecuente mencionar Ciencia y Tecnología todo junto. Porque igual de importante es que un chaval tenga unos conocimientos mínimos de física, química, etcétera como de tecnología. Y que no os dejen engañar esos planes de estudios donde aparecen asignaturas llamadas “Tecnología”, la invención tecnológica más importante de los últimos 50 años no se estudia en las escuelas españolas. Internet tiene una presencia testimonial en los libros de texto tanto desde el punto de vista técnico como práctico o al menos esa es la sensación que tengo después de haber hablado con más 15000 adolescentes a través de los cursos para colegios que ofrecemos en mi empresa.

Hay una razón inmediata para esto: la brecha digital. Ni los padres ni los profesores se encuentran (ni están) capacitados para enseñar a sus alumnos a usar el correo electrónico cuando ellos mismos tienen su ordenador de casa hasta arriba de malware y ponen fotos íntimas de forma pública en Facebook.

Los pocos profesores enamorados de las TIC que intentan contagiar a sus alumnos de su pasión se encuentran luchando contracorriente en un entorno donde se ponen pizarras digitales en los colegios para salir en la foto… y luego resulta que como son niños de primera no llegan a tocar la pizarra (trúestory) o donde los ordenadores se siguen viendo en gran parte como una herramienta de ocio, no de creatividad, que es algo mucho más real.

Cuando hablo con los padres me encuentro con que siguen usando el concepto de “el cuarto del ordenador” como algo místico. Como cuando mis abuelos hablaban de la salita de la tele. Un sitio donde se ha puesto ese elemento de perdición que hace que mi niño palme 3 asignaturas en lugar de sacarme todo “sobres”.

No voy a ir mucho más allá que sino no os dejo nada para la charla. Simplemente deciros que si no vais, os perderéis naves ardiendo más allá de Orión.

Os dejo con un vídeo al respecto de la educación pública en Estados Unidos del que me llevaré bastantes ideas para la charla.